高一高二年级教学指导意见（讨论稿）

在认真贯彻落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》的基础上，结合学生实际情况，为提高教学效果，制定本指导意见。

一、          教学定位

立足会考抓高考。即教学内容的范围和难度按照《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》和课程标准，兼顾高考要求。

二、          教学策略

低起点，密台阶，小步子，多体验，勤复习，常鼓励。

三、          教学检测

要如期进行章节过关测验和模块考试，章节测验由任课教师随课进行（一般45分钟），模块考试一般由学校或年级组织。试卷中80%的题目要选自课本上例题、练习题、习题。模块考试学分认定不及格的，由年级部组织补考。

四、          教学模式

1、    新授课教学模式：“面批培训—分组检评—前置复习—学习新课—小结展标—布置作业”。

  面批培训，就是在上课前3-5分钟对学习小组主持人进行作业面批，通报各组作业基本情况，对小组互检互评进行培训指导。

 分组检评，就是上课起立后，教师首先宣布：各组纠正作业，检查上节课掌握情况。学习小组马上站成讨论阵势，主持人组织对组内每一个学生的作业进行检评纠错，并对上一次课所学内容进行检查，没有掌握的，限时马上补上。教师了解各组互检互评情况并抽查，学生面朝黑板坐下，准备学习新课。

 前置复习，就是对学习新课要用到的旧知识进行复习，为学好新知识打好基础。

 学习新课，就是按照教学进度进行新内容的教学，可灵活选用教学模式。

 小结展标，就是总结展示本节学习新课的内容与要求，并要求学生利用2-3分钟自测掌握情况。

 布置作业，就是在即将下课时布置课外作业，作业量一般控制在20分钟左右

2、    讲评课、复习课、习题课、实验课等其他课型的教学模式由备课组研讨制定。